JOVENES JUARENSES ABANDONAN ESTUDIOS EN LA ‘PREPA’…ESTUDIO

Los juarenses alcanzan en promedio los 10.5 años de estudio, que equivale a tener la secundaria concluida y el primer año de bachillerato iniciado, lo que los ubica en el sexto lugar a nivel nacional, revelaron datos dados a conocer por la agrupación Mexicanos Primero.

La lista la encabeza la alcaldía Benito Juárez, en la Ciudad de México, con 14.6 años, es decir, bachillerato concluido y más de dos años de universidad; le sigue San Pedro Garza García en Nuevo León, con 13.2 años (bachillerato concluido y primer año de universidad iniciado).

Continúa Monterrey, con 11.3 años (secundaria concluida y segundo año de bachillerato avanzado); Guadalajara, con 10.9 años (secundaria concluida y primer año de bachillerato por terminar); Querétaro, con 10.9 años (secundaria concluida y cursando el primer año de bachillerato) y ciudad Juárez, con 10.5 años (secundaria concluida y primer año de bachillerato iniciado).

El promedio nacional de escolaridad en el país es de 9.7 años de estudio, puntualiza Mexicanos Primero, esto significa que la media de los mexicanos tiene la secundaria concluida y sólo unos meses del primer año de bachillerato cursados.

En el 2024, según la Radiografía Socioeconómica del Municipio de Juárez emitida por el Instituto Municipal de Investigación y Planeación, el grado promedio de escolaridad en Juárez fue de 10.4 años.

En tanto, entre 2000 y 2020, el grado promedio de escolaridad de las personas de 15 años y más incrementó 2.2 años. En 2000, quienes estaban dentro de esas edades habían terminado primero de secundaria (7.5 años cursados). En 2020, la escolaridad promedio fue de secundaria terminada (9.7 años cursados). Cinco años después, el promedio subió apenas siete décimas de punto a 10.4 años, indican, por separado, datos del Instituto Mexicano de la Competitividad (IMCO) “Qué estados estudian más”.

En el estado, la población que enfrenta mayores obstáculos en el acceso se da entre las personas que hablan alguna lengua indígena, ya que de ellas, casi tres de cada 10 no asisten a la escuela.

Esto representa una diferencia de nueve puntos porcentuales en comparación con aquellos que sólo hablan español. Estas poblaciones enfrentan barreras estructurales, como el idioma, la falta de infraestructura, la lejanía de planteles o las normas sociales, que limitan su acceso a una educación de calidad, apunta el análisis mostrado.

Conforme avanza el camino hacia la educación superior, las diferencias se profundizan. Sólo uno de cada tres que iniciaron la primaria logrará llegar a la universidad; sin embargo, esta cifra se reduce a cuatro de cada 100 entre las personas con discapacidad, y a tres de cada 100 de aquellos que hablan alguna lengua indígena.

Otro obstáculo para cerrar las brechas educativas es la falta de permanencia en la educación, es decir, los estudiantes abandonan la escuela antes de concluir la educación obligatoria.

“En México nueve de cada 10 estudiantes que inician la primaria logran llegar a la secundaria, pero la proporción se reduce a siete entre estudiantes de habla indígena, y a seis entre jóvenes con discapacidad”, señala el IMCO.